老师为自闭症儿童上课 1句话教1个月 常被孩子伤 自闭

来源:http://www.weskandel.com 作者: 2017-12-28 16:24

“请大家坐好,小手不动,眼睛看着老师。”在北大医疗儿童发展中央花园路分校,刘楠站在教室中,手拿自制的数字教具,让正在进行自闭症痊愈训练的孩子们用手去抚摸。

作为自闭症儿童培训师,刘楠已有4年多的从教经历。

自闭症儿童又被称为“星星的孩子”,犹如星星个别,闪烁着辉煌。与刘楠一样,从事自闭症儿童痊愈练习跟教诲的老师通常要付出更多精力。这些甜美活力有空想的90后年轻老师付出了良多,同时收获了许多。在很多老师眼中,孩子的一点点转变,都是本人保持下去的理由。

上海市精神卫生中央的考察数据显示,全国持证自闭症康复资格人员约6000人。全国相关毕业生,每年约7000人。

为自闭症儿童上课是种怎么的闭会?老师在教养中需要留心哪些细节?会有哪些不为人熟知的突发情况?通过对自闭症儿童培训师群体的考核,记录下她们的故事。

每天要应答8节课

上午9点,晶莹的教室中,七八把椅子一字排开,书架上摆放着各种字卡和玩具。刘楠情绪丰满地率领儿童做着动作,微笑始终挂在脸上。

走在北大医疗儿童发展中心花园路分校走廊里,个训教室、感统教室一个挨着一个,与一般学校里整齐的朗朗读书声相比,这里的声音有些单调,老师一直重复着话语,有的儿童暗昧不清地表白着自己的主张,偶尔也能听到孩子的哭闹声。

10分钟后,一阵嘈杂声攻破了宁静。在刘楠与其余两名老师的带领下,7个三四岁的儿童站成一排,一个挨着一个排队去上厕所,家长也悄悄地探出头望向了声音传来的方向。

25岁的孙聪喝了两口水,拎着教具准备去下一间教室。水果、汽车、动物……用蜡笔涂上颜色,塑封后裁剪下来,用于与儿童的图片沟通。“这些教具都是咱们自己做的,就是为了让孩子们能有更加直观的感想。”

上课时,孩子对每个指令的反应,孙聪都会立刻仰头记载。“用比较快速的方式记载,记录下孩子的表现,作为孩子的信息反馈和数据统计。”

课上,一名男童的留神力不够集中,刘楠俯下身子与他沟通,不断拿出带着动物的卡片或者拼图等给他讲解,尽量能让他实现自己的一些指令。这名男童到这里进行康复已经有三个多月,然而语言抒发回不到位,上课时注意力时常不集中。附近下课,男童做对了所有任务,刘楠伸出右手与男童击掌庆祝。

刘楠天天要上8节课,下课后会有家长围住她,讯问孩子的情况。回答完家长的提问,她促喝口水,便准备连续上课。“有的时候还会为须要强化训练的孩子加课,一天会上10节课,蓝月亮全年免费材料。下班后再将孩子上课时的表示统计好,用于周、月的统计反馈给家长。”

多少乎每个老师都受过损害

因为自闭症孩子的特殊性,孩子在社交上存在妨碍,很多孩子无奈畸形地跟外界人群进行沟通。“每个孩子的个性都不一样,有些孩子宣泄的方式存在攻打性举动。”

刘楠的手臂上,被抓伤、咬伤的情况时常出现。

不久前,一名6岁的男童来到了中心接受干预。男童多少乎不语言才干,只是会含糊地发出一些声音。

初一会见,男童对着刘楠的笑容让她很有亲切感,然而上课中的接触,却让刘楠备受侵害。如果不能满足他的恳求,男童的感情就会变得易怒。“他的手抓到脸上,就觉得脸仿佛一下子肿了起来。抓到胳膊上,立即就会浮现血印子。几乎所有的任课老师都被这个男童打伤过。”

面对这样的情形,刘楠忍着苦楚悲伤,蹲在男童身前,微微压住他的双臂。握住男童双手,微微为他按摩、挤压双手,让他变得平和舒缓。

“很多时候,要直面伤害。从肢体接触后,我们会领导孩子,让他们说出发性情的起因。”刘楠说,这样做的目标就是帮助他们用语言表达情绪。

一次课上,一名16岁的自闭症男孩突然产生,使劲一推,刘楠一下子弹了出去,重重摔在地上。“他一拳打在木门上,就一下子可能将门打一个洞。”

在刘楠的开导下,男孩缓缓恢复了安静,他双手交叉在胸前,并抱紧肩膀匆匆走近了刘楠,“疼不疼?”男孩的询问让刘楠十分意外。

“他之所以把手抱紧,是想表明他的手已经捆在一起,不会再打人了。”刘楠说,许多自闭症的孩子甚至会对老师打骂、撕咬,作为特教老师,“挨打”是“家常便饭”。

在不断的教学中,刘楠也对自闭症有了更为深切的懂得,这些孩子需要比普通孩子更多的爱与关怀。没有任何一个老师会对孩子的撕咬负气或者不解,反而会去踊跃引诱他们,让他们尽快平稳下来。

发准一个音需成千盈百次训练

圆脸庞,戴一副深色全框眼镜,25岁的孙聪,做了近三年的自闭症老师。

教室中,两三岁的孩子们站成扇形,家长在后面辅助,孙聪站在他们对面。“举起小手、缓缓坐下、起破站好。”孙聪重复地说着简略的动作,一名男孩特别爱动,注意力并不集中,听到指令也未做出反响,一名女孩动作则比拟缓慢。孩子们每做一遍,孙聪都会鼓掌进行鼓励。

“刚开始挫折感挺强的,一些很简单的动作,自闭症孩子却怎么教都学不会。”刘楠说,在刚入职的时候,自己有些不知所措。“没有质变,就是因为量不够。”

在个训课上,40分钟的时间内,要实现8个目的,每个目标要进行6组以上,时光非常紧凑。

“指眼睛”,在刘楠发出指令后,对面的男童并不什么反应,只是重复了她的话。刘楠一边始终反复着指令,一边做着动作。

在刘楠看来,自闭症孩子每拍一次手,发准一个音节可能需要成千盈百次的训练,有时一句话要教一个月。“老师也要在这个过程中,不断根据孩子的反应答教学方式进行改进和优化,直到孩子可能理解并做出动作。很多话,自己都不知道重复了多少遍。”

早上8点,刘楠与老师们便来到学校,部署教室并打扫卫生,整理教具。而后便在教室中等待孩子,每当有孩子进入,刘楠都会主动与孩子打着号召,168开奖现场直播开奖记录113期,并俯下身子给孩子一个拥抱。直到下班,一共上了8节课,刘楠的嗓子有些沙哑。

“上课的时候和下班回到家,完全是两种状态。”孙聪说,每当走进课堂,她都会保障自己情感饱满的状况,但是放工后,便会疲惫万分。

一点点变更就让老师感动满满

孙聪至今还保留着一份写得密密麻麻的“家长沟通本”,上面记载了孩子每周的变革跟教学盘算。

这是孙聪所教学的第一个孩子,这名儿童已经进入小学,开端了与普通孩子一样的生活。“诚然在接收和理解能力上会有些不同,但是他已经回到了社会中,与小错误儿一起学习生涯。”孙聪说,自闭症的孩子比普通孩子更天真单纯,他们之所以被称为“来自星星的孩子”,由于他们生活在自己的世界里,拒绝接受别人传递的信息,也不会抒发自己。哭闹甚至暴力,成为他们在发泄情绪的方式。

刘楠解决问题的方法就是融入这些孩子的心田,这样才华懂得他们的表白。细心观察,关心他们。“耐心、仔细肠为孩子做勾引。看到孩子有一点进步的时候,我就及时给他拥抱和鼓励。”

在北大医疗儿童发展核心教养主管蔡红莉看来,这些“90后”的特教老师都是鲜活的,她们有着足够的敏感度,观察孩子的变化。用聪慧的方式与孩子交流,同时在课堂中活泼存在感染力。并用最快的反映速度来处理课堂上突发的问题。

“当一个简直没有语言才能的孩子开口谈话的时候,我愉快得像他的妈妈一样。心坎被幸福与冲动填满了,充满了自豪感。孩子的一点点改变,都是咱们坚持下去的理由。”孙聪说。

一名家长在论坛中写道,从未想到过孩子会像个别孩子一样进入校园,是特教先生通过专业的引导,忍受着身体及精神上的痛楚,促给了自闭症孩子一把打开多彩世界的钥匙……

编辑:王玮玮

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